使用视觉时间表的小秘诀
唉！不开心的一天：尽管你非常细心地去给你的孩子或学生做了一个视觉时间表，但就是没有效果。这时候要重新核查一下孩子的理解力：孩子理解时间表上的每个部分吗？教她如何参考以及使用时间表了吗？（她理解了吗？）只是将时间表呈现给她是不够的，你必须教孩子如何去使用才行。
→在活动卡片之后贴一个红色的“停”。对于自闭症和阿斯伯格综合征孩子来说，他们经常很难知道何时开始、何时结束。
→在每个图片或时间表旁边都贴一个钟表图片，可以提醒哪些活动即将开始，这样就能给一些孩子提供转换的预告，让他们有思想准备。也可以作为教学的机会，教孩子将钟表图片和实际的时间联系起来。
→对于语言技能好的孩子，可以先教他们将文字和图片结合起来（因为受到挫折的时候，孩子很难在头脑中检索字词或字词的意思），然后再转换到只用文字的阶段，但如果你发现孩子的技能水平开始退步，就要返回到图片的阶段，训练一段时间之后再尝试文字。
→就像交通灯变成红色之前我们会得到一个预告一样，我们可以在时间表的活动卡片当中插入一个警告标志，呈现的时候要跟随语言提示。
→在你的时间表中加入一个“结束”的仪式。当活动结束的时候，将活动的视觉提示卡放到“结束”盒子里，或者放到其他容器里。